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Um den Kindern möglichst vielfältige Zugänge zum Lerngegenstand zu ermöglichen und um den unterschiedlichen Lerntypen gerecht zu werden, sollen sie im Unterricht mit allen Sinnen lernen können. Dies ermöglichen:
- Ganzheitliches Arbeiten: Mathematische Zusammenhänge werden handelnd erarbeitet, die Kenntnis einzelner Buchstaben wird auf der optischen, akustischen, haptischen, grob- und feinmotorischen Ebene gefestigt.
- Primärerfahrungen: In einer Zeit, in der die Kinder immer weniger Primärerfahrungen machen, ermöglicht die Schule Realbegegnungen oder weitet den Lernort auch außerhalb des Schulgebäudes aus.
- Offener und projektorientierter Unterricht: Auf verschiedene Weise nähern sich die Kinder einem Thema auch im Werkstattunterricht oder in anderen projektorientierten Unterrichtsphasen, in denen individualisiert und fächergemischt gearbeitet wird, ebenso bei Lernzirkeln, Lerntheken oder in MeNuK (hier werden alle Fächer einbezogen).
